Syllabus
—Obiettivi formativi
ll film viene a collocarsi, all’interno della programmazione del corso, come momento di consolidamento di un percorso didattico volto al conseguimento della capacità di una lettura critica di un testo audiovisivo.
Il Corso prende in esame il linguaggio cinematografico in tutte le sue componenti: dalla sceneggiatura al racconto, dal punto di vista della macchina da presa a quello dei personaggi, dal fuoricampo ai movimenti della macchina, dal montaggio al rapporto tra suono e immagine, con ampie analisi di scene e sequenze tratte da film che appartengono a diversi momenti della storia del cinema, a differenti generi, stili e autori.
Del linguaggio cinematografico vengono analizzati i problemi, illustrate le tipologie, gli strumenti, le tecniche.
—Modalità di svolgimento
Lezioni frontali in aula.
I° semestre: 8-14, lunedì, martedì e mercoledì ore 11-13,15
—Modalità esame
L’esame consiste nell’esposizione degli argomenti trattati durante le lezioni ed in riferimento alla bibliografia.
—Prerequisiti richiesti
Nessuno.
—Frequenza delle lezioni
La frequenza è obbligatoria non inferiore all’50per cento della totalità delle attività formative, con esclusione dello studio individuale. Per un massimo di 25 ore (5 lezioni).
—Contenuti del corso
- L’inquadratura e la scala dei piani.
- Il punto di vista della macchina da presa e quello dei personaggi.
- Il fuoricampo e i movimenti della macchina da presa.
- Il montaggio.
- Rapporto tra suono e immagine.
- Analisi di scene e sequenze tratte da film.
- Stili e autori.
- Tipologie, strumenti, tecniche. del linguaggio cinematografico.
- lo studio system.
- I titoli di testa.
—Testi di riferimento obbligatori
Rondolino G. – Tomasi D., Manuale del film, UTET, Torino;
Vanoye F. – Goliot_Leté A., Introduzione all’analisi del film, Lindau, Torino;
— Strumenti per studenti con disabilità e/o DSA
Gli studenti con disabilità e/o DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) sono supportati da docenti e tutor attraverso la consulenza con il CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata).
Gli studenti interessati possono chiedere al docente di riferimento, anche attraverso il proprio tutor dove assegnato, un colloquio personale, mediante mail istituzionale, in modo da programmare insieme obiettivi didattici ed eventuali strumenti compensativi e/o dispensativi, in base alle specifiche esigenze.
Tale colloquio sarebbe opportuno che avvenisse prima dell’avvio delle lezioni o comunque non oltre la prima settimana di corso, al fine di attivare eventuali misure a garanzia di pari opportunità sia per le lezioni che per gli esami. Per rivolgersi direttamente al CInAP è possibile utilizzare la mail istituzionale cinap@abacatania.it